數(shù)據(jù)應(yīng)用

提供部門(mén)數(shù)據(jù)服務(wù)、校級(jí)數(shù)據(jù)服務(wù)、師生數(shù)據(jù)服務(wù)等軟件平臺(tái)及服務(wù)

時(shí)光機(jī)

對(duì)教師個(gè)人數(shù)據(jù)進(jìn)行主題分類(lèi)、統(tǒng)計(jì)匯總，以年度時(shí)間軸的方式進(jìn)行展示。例如教師每學(xué)年上課的課程、指導(dǎo)的學(xué)生、發(fā)表的科研成果、參加的學(xué)術(shù)會(huì)議交流、出國(guó)訪學(xué)等。


時(shí)光機(jī)
數(shù)據(jù)導(dǎo)航

為教職工提供按個(gè)人數(shù)據(jù)分類(lèi)導(dǎo)航的個(gè)人數(shù)據(jù)目錄，以及每個(gè)數(shù)據(jù)目錄對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)詳細(xì)信息，能夠綜合體現(xiàn)教職工的主要信息維度。


數(shù)據(jù)導(dǎo)航
簡(jiǎn)歷中心

基于個(gè)人簡(jiǎn)歷包含的數(shù)據(jù)域并抽象出相關(guān)的模型，對(duì)個(gè)人數(shù)據(jù)進(jìn)行組合。


簡(jiǎn)歷中心
數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)

對(duì)教師群體進(jìn)行標(biāo)簽體系建設(shè)，例如提供基礎(chǔ)屬性標(biāo)簽（職稱、學(xué)歷、籍貫、政治面貌等）、科研類(lèi)標(biāo)簽、行為類(lèi)標(biāo)簽等。


數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)
優(yōu)勢(shì)點(diǎn)
個(gè)人數(shù)據(jù)資產(chǎn)一站式聚合平臺(tái)
個(gè)人數(shù)據(jù)資產(chǎn)一站式聚合平臺(tái)

基于希嘉數(shù)據(jù)治理，打通沉淀在各個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)的碎片化的教職工數(shù)據(jù)，通過(guò)構(gòu)建抽象的個(gè)人主題數(shù)據(jù)集模型，可視化的數(shù)據(jù)展示，支持?jǐn)?shù)據(jù)明細(xì)下鉆，一站式展示教師數(shù)據(jù)資產(chǎn)服務(wù)平臺(tái)


學(xué)術(shù)關(guān)系挖掘
學(xué)術(shù)關(guān)系挖掘

在個(gè)人數(shù)字檔案中便可享受圖書(shū)、課程、校友、同事、共同研究方向的主動(dòng)式推薦服務(wù)，便于教師發(fā)現(xiàn)和拓展社交圈。


數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)場(chǎng)景，發(fā)揮數(shù)據(jù)的使用價(jià)值
數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)場(chǎng)景，發(fā)揮數(shù)據(jù)的使用價(jià)值

支持基于數(shù)據(jù)創(chuàng)建個(gè)人名片，查看年度事件，減少教師在業(yè)務(wù)系統(tǒng)查找準(zhǔn)確數(shù)據(jù)的步驟，最大限度的發(fā)掘數(shù)據(jù)使用價(jià)值。


歷史數(shù)據(jù)沉淀
歷史數(shù)據(jù)沉淀

將教師從入校開(kāi)始的數(shù)據(jù)進(jìn)行沉淀和積累，豐富展示維度的同時(shí)，提供了立體的數(shù)據(jù)分析界面。