學(xué)校屬性（211/985/普本/高職，其他信息）

廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院坐落在廣州市白云區(qū)，是一所隸屬于廣東省教育廳的公辦全日制工科類(lèi)普通高等職業(yè)院校。學(xué)院辦學(xué)歷史悠久，前身為創(chuàng)建于1963年的廣東省農(nóng)業(yè)機(jī)械化技工學(xué)校，歷經(jīng)“廣東省農(nóng)業(yè)機(jī)械技術(shù)學(xué)?！薄ⅰ皬V東省農(nóng)業(yè)機(jī)電學(xué)?！薄ⅰ皬V東省機(jī)電學(xué)?！钡劝l(fā)展階段。2001年，經(jīng)廣東省人民政府批準(zhǔn)，學(xué)校升格為高等職業(yè)院校，翻開(kāi)了快速發(fā)展的嶄新篇章。學(xué)院是國(guó)家“雙高”計(jì)劃建設(shè)單位、國(guó)家優(yōu)質(zhì)高職院校、廣東省一流高職院校建設(shè)單位、廣東省示范性高職院校、廣東省依法治校示范校、全國(guó)第三批職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實(shí)驗(yàn)校、廣東省安全文明校園、廣東省節(jié)能型示范高校，2017年獲評(píng)“全國(guó)高職院校服務(wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng)”，2019年獲評(píng)全國(guó)高職院校“育人成效50強(qiáng)”、“服務(wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng)”、“國(guó)際影響力50強(qiáng)”、“學(xué)生管理50強(qiáng)”。

信息化現(xiàn)狀

學(xué)校網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)中心成立于2002年，由綜合管理科、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維與安全科、信息系統(tǒng)與數(shù)據(jù)科、教育技術(shù)科組成。近幾年通過(guò)省一流院校建設(shè)子項(xiàng)目智慧校園建設(shè)實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)萬(wàn)兆主干互聯(lián)、千兆桌面接入、有線(xiàn)無(wú)線(xiàn)全覆蓋的校園網(wǎng)絡(luò)，信息點(diǎn)38000多個(gè)，支持WiFi6、IPv4和IPv6雙棧接入的高速靈活安全泛在校園網(wǎng)絡(luò)；現(xiàn)有283間演示型、交互型和錄播型多媒體教室以及2間全功能智慧教室，滿(mǎn)足學(xué)校多種教學(xué)模式的需求；同時(shí)，建設(shè)了人事系統(tǒng)、教務(wù)系統(tǒng)、財(cái)務(wù)系統(tǒng)、資產(chǎn)系統(tǒng)、OA系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂管理平臺(tái)、一卡通等多個(gè)管理信息系統(tǒng)。

業(yè)務(wù)系統(tǒng)及數(shù)據(jù)現(xiàn)狀

2011年學(xué)校建設(shè)了數(shù)字化校園三大平臺(tái)，數(shù)據(jù)共享中心實(shí)現(xiàn)了多個(gè)系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)交換，但由于數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)未在全校強(qiáng)制執(zhí)行、數(shù)據(jù)權(quán)威來(lái)源部門(mén)不明、數(shù)據(jù)流通不充分、數(shù)據(jù)應(yīng)用受局限、管理缺規(guī)范等因素，制約了學(xué)校數(shù)據(jù)服務(wù)能力和信息化服務(wù)水平，具體表現(xiàn)如下：?

1.數(shù)據(jù)缺標(biāo)準(zhǔn):目前的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容覆蓋面不夠全面，尚未在全校強(qiáng)制執(zhí)行，導(dǎo)致數(shù)據(jù)互通存在一些問(wèn)題。

2.來(lái)源缺權(quán)威：很多重要數(shù)據(jù)缺乏有效、權(quán)威的來(lái)源部門(mén)，數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、及時(shí)性、完整性缺乏有效保障。這將導(dǎo)致流程信息不準(zhǔn)、運(yùn)行出錯(cuò)。

3.流通不充分：線(xiàn)上數(shù)據(jù)內(nèi)容的采集不夠全面，一些流程運(yùn)行所需的數(shù)據(jù)并未采集，還散落在全校各個(gè)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)中，有的還在線(xiàn)下的電子表格文件中，流轉(zhuǎn)使用非常不便。

4.應(yīng)用受局限：當(dāng)前數(shù)據(jù)中心的數(shù)據(jù)服務(wù)手段比較單一，只能通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)方式提供數(shù)據(jù)服務(wù)，對(duì)于智慧校園的整體架構(gòu)、移動(dòng)端運(yùn)行不夠友好，數(shù)據(jù)層與應(yīng)用層耦合太緊密，相互制約影響，不利于應(yīng)用的快速開(kāi)發(fā)上線(xiàn)。

5.管理缺規(guī)范：在管理層面，各部門(mén)對(duì)于數(shù)據(jù)的重要性認(rèn)識(shí)不夠到位，在數(shù)據(jù)管理的規(guī)范性、安全性、權(quán)威性方面缺乏規(guī)范指導(dǎo)，導(dǎo)致數(shù)據(jù)作為一種潛在的重要資產(chǎn)其價(jià)值尚未得到充分發(fā)揮。

針對(duì)以上現(xiàn)狀，本次項(xiàng)目學(xué)校主要以“雙高”“一流校”建設(shè)為背景，圍繞“雙高”分析、師生個(gè)人中心等應(yīng)用，對(duì)數(shù)據(jù)資產(chǎn)的采集、清洗、共享、檢測(cè)的全生命周期進(jìn)行有效管理。本項(xiàng)目建設(shè)完成后需為學(xué)校各業(yè)務(wù)部門(mén)的信息化系統(tǒng)建設(shè)與發(fā)展提供精確的共享數(shù)據(jù)，提升數(shù)據(jù)服務(wù)水平，解決數(shù)據(jù)分散、數(shù)據(jù)不規(guī)范、不一致的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)資產(chǎn)全生命周期的管理，構(gòu)建數(shù)據(jù)安全體系，為全校師生提供整體、局部或個(gè)人數(shù)據(jù)服務(wù)，為學(xué)校管理工作提供基于數(shù)據(jù)的輔助決策支撐。

客戶(hù)痛點(diǎn)刨析

? ?2019年，廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院成為國(guó)家首批 “雙高”計(jì)劃建設(shè)單位，根據(jù)建設(shè)計(jì)劃要求，學(xué)校規(guī)劃了學(xué)校各方面五年建設(shè)目標(biāo)，并希望建設(shè)一個(gè)可視化的學(xué)校建設(shè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)平臺(tái)，方便學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)掌握了解學(xué)校各方面進(jìn)度和目標(biāo)指標(biāo)值的差距。然而，雖然前期學(xué)校做了數(shù)據(jù)共享庫(kù)及初步的數(shù)據(jù)治理，但學(xué)校共享庫(kù)中的數(shù)據(jù)仍然存在數(shù)據(jù)覆蓋面不足，數(shù)據(jù)質(zhì)量不高，數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)未執(zhí)行等數(shù)據(jù)層面的頑疾問(wèn)題，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)?！半p高”監(jiān)測(cè)平臺(tái)的數(shù)據(jù)需求。因此，19年底學(xué)校啟動(dòng)了數(shù)據(jù)治理一期工作，建設(shè)學(xué)校的全域數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)，同時(shí)通過(guò)建設(shè)數(shù)據(jù)糾錯(cuò)補(bǔ)錄系統(tǒng)提高數(shù)據(jù)質(zhì)量，豐富數(shù)據(jù)維度。最終根據(jù)“雙高”指標(biāo)要求，通過(guò)可視化平臺(tái)實(shí)現(xiàn)指標(biāo)的監(jiān)測(cè)展示。

客戶(hù)需求

1，盤(pán)點(diǎn)數(shù)據(jù)資產(chǎn)，建設(shè)全域數(shù)據(jù)中心。本次項(xiàng)目需要在前期學(xué)校數(shù)據(jù)共享庫(kù)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有的業(yè)務(wù)系統(tǒng)的全量數(shù)據(jù)、散落在各業(yè)務(wù)部門(mén)的離線(xiàn)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行徹底的盤(pán)點(diǎn)采集，真正形成涵蓋學(xué)校所有有價(jià)值數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)。

2，數(shù)據(jù)的采集補(bǔ)錄，提高數(shù)據(jù)質(zhì)量和維度。因?qū)W校各業(yè)務(wù)系統(tǒng)建設(shè)時(shí)間、使用情況不盡相同，業(yè)務(wù)部門(mén)離線(xiàn)數(shù)據(jù)格式也不標(biāo)準(zhǔn)，因此本次項(xiàng)目需使用糾錯(cuò)補(bǔ)錄系統(tǒng)，盡可能補(bǔ)充提高個(gè)人數(shù)據(jù)質(zhì)量。同時(shí)，很多過(guò)去靠運(yùn)動(dòng)式填報(bào)的數(shù)據(jù)，本次需進(jìn)行補(bǔ)錄采集，?

3，“雙高”指標(biāo)計(jì)算展示?！半p高”建設(shè)是未來(lái)幾年學(xué)校建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)和目標(biāo)，因而對(duì)各指標(biāo)的改進(jìn)進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)控顯得異常重要。顧本次項(xiàng)目根據(jù)學(xué)?！半p高”評(píng)價(jià)指標(biāo)，結(jié)合數(shù)據(jù)治理形成的全域數(shù)據(jù)中心，對(duì)各個(gè)指標(biāo)進(jìn)行深入分析計(jì)算并通過(guò)可視化平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)展示，充分掌握各指標(biāo)變化情況，為學(xué)校提供決策支持。

2.3 需求背后的原因

學(xué)校業(yè)務(wù)系統(tǒng)使用狀況有限，部分?jǐn)?shù)據(jù)沒(méi)有業(yè)務(wù)系統(tǒng)，無(wú)法有效支撐“雙高”展示，如獲獎(jiǎng)等數(shù)據(jù)的佐證材料，所以，本次需將相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)一采集，統(tǒng)一分類(lèi)管理，支持后續(xù)所有相關(guān)業(yè)務(wù)直接使用。

2，“雙高”建設(shè)是學(xué)校當(dāng)前最重要的任務(wù)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)希望及時(shí)準(zhǔn)確的了解學(xué)校當(dāng)前各指標(biāo)值跟雙高要求的差距，同時(shí)在相關(guān)項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中也可以隨時(shí)監(jiān)測(cè)各指標(biāo)的動(dòng)態(tài)變化，方便及時(shí)調(diào)整建設(shè)方向和規(guī)劃，盡早達(dá)成雙高建設(shè)目標(biāo)。

建設(shè)目標(biāo)

（1）建設(shè)全生命周期數(shù)據(jù)治理體系

通過(guò)實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)資源的全生命周期管理，包括數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)管理、數(shù)據(jù)質(zhì)量監(jiān)測(cè)、數(shù)據(jù)接口開(kāi)放、數(shù)據(jù)資源發(fā)布、服務(wù)狀態(tài)呈現(xiàn)、數(shù)據(jù)應(yīng)用分析等各方面，建設(shè)全生命周期數(shù)據(jù)治理體系。

（2）提供全功能的數(shù)據(jù)接口

使用安全、先進(jìn)、便捷的技術(shù)手段提供數(shù)據(jù)接口，包括編程接口、數(shù)據(jù)庫(kù)接口、消息接口、文件接口等多種在線(xiàn)、離線(xiàn)方式，為數(shù)據(jù)應(yīng)用場(chǎng)景提供服務(wù)。

（3）為全方位業(yè)務(wù)場(chǎng)景提供數(shù)據(jù)支撐

全域數(shù)據(jù)中心建成后，需要為信息門(mén)戶(hù)、微服務(wù)、決策支持、軟件開(kāi)發(fā)、數(shù)據(jù)共享、數(shù)據(jù)填報(bào)等各種場(chǎng)景提供數(shù)據(jù)服務(wù)，通過(guò)準(zhǔn)確詳實(shí)的數(shù)據(jù)保障各項(xiàng)業(yè)務(wù)順利進(jìn)行，減少數(shù)據(jù)協(xié)調(diào)所耗費(fèi)的精力和成本，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)層通過(guò)數(shù)據(jù)分析及時(shí)準(zhǔn)確的掌握學(xué)校的各項(xiàng)情況，為管理和決策過(guò)程提供數(shù)據(jù)支持。

（4）通過(guò)制度建設(shè)確保長(zhǎng)效機(jī)制

通過(guò)建設(shè)數(shù)據(jù)管理規(guī)范和制度體系，從根本上解決當(dāng)前存在的各種數(shù)據(jù)管理問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)“一次治理、長(zhǎng)期受益”的長(zhǎng)效機(jī)制。

（5）通過(guò)數(shù)據(jù)治理建設(shè)為“雙高”等應(yīng)用提供支持

通過(guò)多維度的數(shù)據(jù)采集、集中和治理，使數(shù)據(jù)表達(dá)規(guī)范，內(nèi)容準(zhǔn)確、維度完整，形成標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、分類(lèi)清晰、質(zhì)量可信的數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)和數(shù)據(jù)集市，為“雙高”應(yīng)用提供支持，輔助提升辦學(xué)水平和服務(wù)能力。

建設(shè)方案

1，全維度數(shù)據(jù)采集與治理

要實(shí)現(xiàn)全生命周期數(shù)據(jù)治理體系需首先完成數(shù)據(jù)的全量采集，且要求覆蓋的數(shù)據(jù)維度和內(nèi)容盡量全面，因此需要將對(duì)散布在全校的各種有價(jià)值數(shù)據(jù)進(jìn)行識(shí)別和采集。從數(shù)據(jù)來(lái)源上，主要存在兩種形式的采集方案：

1)線(xiàn)上業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)采集：包含人事、教務(wù)、資產(chǎn)、財(cái)務(wù)等全量業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)采集，其中約20張服務(wù)于“雙高”指標(biāo)分析。

2)線(xiàn)下（離線(xiàn)數(shù)據(jù)采集）：存在于學(xué)生工作處、繼續(xù)教育學(xué)院、科技產(chǎn)業(yè)處、計(jì)劃財(cái)務(wù)處、網(wǎng)絡(luò)與信息中心等9個(gè)業(yè)務(wù)部門(mén)的離線(xiàn)數(shù)據(jù)，完成約50多張表的設(shè)計(jì)與填報(bào)工作；同時(shí)，針對(duì)教師個(gè)人相關(guān)數(shù)據(jù)，通過(guò)教師個(gè)人數(shù)據(jù)中心完成數(shù)據(jù)的糾錯(cuò)與補(bǔ)錄。

其次數(shù)據(jù)采集后，按照3個(gè)層次的順序進(jìn)行集中、清洗、歸類(lèi)和組合：

1)數(shù)據(jù)湖層：這一層實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的匯總集中。

2)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)層：這一層實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化、質(zhì)量提升和結(jié)構(gòu)整合，并進(jìn)行歷史數(shù)據(jù)存檔。這一層是數(shù)據(jù)資產(chǎn)化管理的主要層級(jí)。

3)數(shù)據(jù)集市層：這一層是將數(shù)據(jù)按照各個(gè)應(yīng)用所需的內(nèi)容和形態(tài)進(jìn)行定制組合，便于應(yīng)用廠商準(zhǔn)確定位、快速調(diào)用、防止其訪(fǎng)問(wèn)到無(wú)關(guān)數(shù)據(jù)，保證數(shù)據(jù)的有效性、安全性。這一層是數(shù)據(jù)與應(yīng)用對(duì)接的主要層級(jí)。

2，提供全功能數(shù)據(jù)連接

通過(guò)希嘉統(tǒng)一數(shù)據(jù)開(kāi)放平臺(tái)，提供4種數(shù)據(jù)連接功能向應(yīng)用系統(tǒng)和個(gè)人用戶(hù)供應(yīng)數(shù)據(jù)：

1)API調(diào)用：開(kāi)放特定數(shù)據(jù)接口（即API）的訪(fǎng)問(wèn)權(quán)限，供應(yīng)用程序通過(guò)代碼調(diào)用數(shù)據(jù)。

2)數(shù)據(jù)庫(kù)連接：開(kāi)放部分?jǐn)?shù)據(jù)表的連接權(quán)限，供應(yīng)用程序通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)客戶(hù)端程序直接連接到數(shù)據(jù)庫(kù)上讀取數(shù)據(jù)。

3)數(shù)據(jù)推送：通過(guò)ETL軟件將各個(gè)應(yīng)用所需的數(shù)據(jù)推動(dòng)到中間庫(kù)中。

4)電子表格離線(xiàn)下載：將數(shù)據(jù)表轉(zhuǎn)換成電子表格文件供使用者下載后離線(xiàn)使用。

3，全生命周期管理

配置5類(lèi)軟件實(shí)現(xiàn)對(duì)全域數(shù)據(jù)的采集、治理、管理、發(fā)布應(yīng)用：

1)數(shù)據(jù)采集軟件：這是對(duì)數(shù)據(jù)集中過(guò)程進(jìn)行數(shù)據(jù)搬運(yùn)、轉(zhuǎn)換的軟件。包括數(shù)據(jù)集成管道、離線(xiàn)數(shù)據(jù)填報(bào)工具。這些工具將數(shù)據(jù)從來(lái)源系統(tǒng)抽取到數(shù)據(jù)湖中，并通過(guò)抽取、轉(zhuǎn)換、加載過(guò)程實(shí)現(xiàn)各個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間的定時(shí)數(shù)據(jù)同步和推送。

2)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)：這是對(duì)數(shù)據(jù)治理過(guò)程進(jìn)行知識(shí)圖譜管理的軟件。對(duì)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、代碼標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)屬性、數(shù)據(jù)血緣關(guān)系、數(shù)據(jù)質(zhì)量、數(shù)據(jù)接口等方面進(jìn)行管理。

3)統(tǒng)一數(shù)據(jù)開(kāi)放平臺(tái)：這是將治理完成后的數(shù)據(jù)與應(yīng)用之間進(jìn)行對(duì)接的軟件。包括對(duì)數(shù)據(jù)的注冊(cè)、封裝、發(fā)布、授權(quán)、安全策略、調(diào)用監(jiān)控等功能。

4)數(shù)據(jù)智能門(mén)戶(hù)：將數(shù)據(jù)資產(chǎn)面向全校各部門(mén)、各應(yīng)用廠商進(jìn)行呈現(xiàn)，并通過(guò)這個(gè)入口進(jìn)行瀏覽、連接的軟件，是信息中心與全校各部門(mén)關(guān)于數(shù)據(jù)資源進(jìn)行管理互動(dòng)的重要軟件。各個(gè)不同的數(shù)據(jù)使用方可以在該環(huán)境中查看學(xué)校發(fā)布的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、可供訪(fǎng)問(wèn)的數(shù)據(jù)資源，以便在線(xiàn)申請(qǐng)使用。各個(gè)部門(mén)可以查看該部門(mén)提供數(shù)據(jù)的情況、獲取數(shù)據(jù)的情況、數(shù)據(jù)存在的質(zhì)量問(wèn)題和改善進(jìn)度、數(shù)據(jù)在全校流動(dòng)的全生命周期信息等。

5)數(shù)據(jù)糾錯(cuò)補(bǔ)錄與數(shù)據(jù)可視化平臺(tái)：以數(shù)據(jù)中心數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，通過(guò)數(shù)據(jù)糾錯(cuò)補(bǔ)錄系統(tǒng)配置個(gè)人數(shù)據(jù)中心，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的糾錯(cuò)補(bǔ)錄；同時(shí)通過(guò)希嘉數(shù)據(jù)可視化平臺(tái)datasight，實(shí)現(xiàn)“雙高”指標(biāo)的計(jì)算及圖形展示，校內(nèi)各角色可通過(guò)改平臺(tái)實(shí)施掌握學(xué)校各指標(biāo)進(jìn)展情況。

建設(shè)成效（現(xiàn)狀與成果對(duì)比）

項(xiàng)目自2020年3月啟動(dòng)實(shí)施以來(lái)，六個(gè)月時(shí)間已采集學(xué)校八個(gè)業(yè)務(wù)部門(mén)的26個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)中的2717個(gè)數(shù)據(jù)表，數(shù)據(jù)湖數(shù)據(jù)量已達(dá)一億條以上，此外，收集了16個(gè)業(yè)務(wù)部門(mén)，240+張離線(xiàn)表格數(shù)據(jù)，基本摸清學(xué)校數(shù)據(jù)家底。同時(shí)，完成了學(xué)校20多個(gè)業(yè)務(wù)部門(mén)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)調(diào)研，進(jìn)一步摸清了學(xué)校數(shù)據(jù)現(xiàn)狀與需求。

在形成的全域數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)上，通過(guò)個(gè)人糾錯(cuò)補(bǔ)錄系統(tǒng)，進(jìn)行了多輪的師生數(shù)據(jù)糾錯(cuò)采集，優(yōu)化了數(shù)據(jù)質(zhì)量，形成了數(shù)據(jù)質(zhì)量的閉環(huán)管理機(jī)制，尤其是對(duì)個(gè)人獲獎(jiǎng)數(shù)據(jù)及佐證材料等之前學(xué)校需要運(yùn)動(dòng)式重復(fù)填報(bào)的數(shù)據(jù)進(jìn)行了細(xì)致完整的收集整理，有力的支撐了學(xué)校數(shù)據(jù)共享交換。同時(shí)，基于全維度高質(zhì)量的數(shù)據(jù)中心，完成了學(xué)校“雙高”指標(biāo)監(jiān)測(cè)平臺(tái)的建設(shè)。

客戶(hù)價(jià)值（定量/定性，經(jīng)濟(jì)效益或者社會(huì)效益，滿(mǎn)意度與評(píng)價(jià)）

1，借助“雙高”建設(shè)推動(dòng)，有效推動(dòng)了各業(yè)務(wù)部門(mén)配合度，真正實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)的全面采集、整理；

2，大量的離線(xiàn)數(shù)據(jù)及佐證材料的收集整理，有力支撐了學(xué)校各種上報(bào)數(shù)據(jù)需求，獲得其好評(píng)；

3，基于堅(jiān)實(shí)的數(shù)據(jù)底座，“雙高”指標(biāo)監(jiān)測(cè)平臺(tái)完整、及時(shí)、準(zhǔn)確呈現(xiàn)了學(xué)校各方面指標(biāo)數(shù)據(jù)，給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供了相對(duì)可靠的決策支持。