雖然西電的信息化建設(shè)已經(jīng)取得了不錯的成績，但是隨著學(xué)校全面推動由傳統(tǒng)教學(xué)向信息化教學(xué)方向的轉(zhuǎn)變，學(xué)校業(yè)務(wù)需求也從以“管理為目標(biāo)向以服務(wù)為目標(biāo)”和“從以流程為中心向以數(shù)據(jù)為中心”的轉(zhuǎn)變，原有的技術(shù)架構(gòu)已無法滿足學(xué)校新的業(yè)務(wù)需求，在這樣的大背景下西電的信息化建設(shè)工作也在業(yè)務(wù)需求的驅(qū)動下不斷完善。具體可分為如下三期：
第一期：擴展數(shù)據(jù)維度
2017年6月1號隨著《網(wǎng)絡(luò)安全法》的頒布：要求采取檢測、記錄網(wǎng)絡(luò)運行狀態(tài)、網(wǎng)絡(luò)安全時間的技術(shù)措施，并按照規(guī)定留存相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)日志不少于六個月；西電也提出了通過網(wǎng)絡(luò)日志數(shù)據(jù)進行學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全監(jiān)測和輔助學(xué)?？茖W(xué)研究的需求。
因此本期希嘉為西電提供了基于分布式存儲計算架構(gòu)（hadoop）的日志數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)，將學(xué)校近10類日志數(shù)據(jù)進行集中采集、結(jié)構(gòu)化解析存儲和按需計算供給，西電近10類日志數(shù)據(jù)每天可產(chǎn)生700G的數(shù)據(jù)，截至目前經(jīng)過近三年的運行已為學(xué)校存儲了PB級的日志數(shù)據(jù)資產(chǎn)，日志數(shù)據(jù)先后被提供出去支撐了學(xué)校科研老師的科學(xué)研究（防火墻數(shù)據(jù)分析師生上網(wǎng)時長和喜好），支撐了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)態(tài)勢感知的分析（提供了山石防火墻、華為BAS、綠盟WAF、深瀾認(rèn)證、漢領(lǐng)NGDAP數(shù)據(jù)庫防火墻等幾類設(shè)備的日志數(shù)據(jù)），支撐了學(xué)校學(xué)生安全管理等使用場景，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)日志數(shù)據(jù)已成為學(xué)校數(shù)據(jù)體體量最大且不可或缺的數(shù)據(jù)資產(chǎn)。
第二期：解決數(shù)據(jù)使用瓶頸
2018年初西安電子科技大學(xué)校制定了信息化“五個一工程”建設(shè)目標(biāo)，但是支撐這個目標(biāo)實現(xiàn)的所有的數(shù)據(jù)交換需求基本都需要通過信息中心的數(shù)據(jù)管理員來完成，隨著學(xué)校各科研部門、業(yè)務(wù)科室和三方開發(fā)者對數(shù)據(jù)使用需求和頻次的指數(shù)級增加，信息中心數(shù)據(jù)管理員已成為了阻礙學(xué)校數(shù)據(jù)正常流通的瓶頸所在，具體表現(xiàn)在：
1、?工作吃力不討好：學(xué)校每天少則幾十次多則近百次的數(shù)據(jù)調(diào)用需求，需要信息中心3位數(shù)據(jù)管理員幾乎全部的辦公時間都耗在（查找數(shù)據(jù)—》整合數(shù)據(jù)—》溝通數(shù)據(jù)推送方式—》推送數(shù)據(jù)—》解釋數(shù)據(jù)含義—》解決數(shù)據(jù)質(zhì)量問題）的無盡循環(huán)中，而且大多數(shù)數(shù)據(jù)申請需求申請的數(shù)據(jù)是一樣的，例如統(tǒng)一身份認(rèn)證基本只會用到人員信息表、組織架構(gòu)表、一卡通賬號、照片和外鏈表的數(shù)據(jù)，但是我校158個系統(tǒng)或應(yīng)用做統(tǒng)一身份認(rèn)證都需要用到這幾張表的數(shù)據(jù)，這就導(dǎo)致我校數(shù)據(jù)管理員不得不將大量的精力花在這單調(diào)重復(fù)的工作中，即使信息中心工作量這么大數(shù)據(jù)需求方遇到數(shù)據(jù)推送不及時或者數(shù)據(jù)質(zhì)量不滿足需求的問題都把責(zé)任歸咎于信息中心工作沒做到位。
2、?數(shù)據(jù)供給方式單一：通過ETL推送方式對外提供數(shù)據(jù)的方式，時間一長由于推送的中間庫太多，給多少個中間庫提供了哪些數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)是否有被繼續(xù)使用，都無法自動留痕管理，給數(shù)據(jù)的安全帶來了很大的隱患。
3、?數(shù)據(jù)實時性得不到滿足：ETL數(shù)據(jù)推送方式延時比較大，像課表查詢、工資查詢、考勤等對數(shù)據(jù)實時新要求較高的需求武大得到滿足。
以上問題得不到解決不僅無法滿足學(xué)校的正常數(shù)據(jù)使用需求，而且各數(shù)據(jù)需求方對信息中心提供數(shù)據(jù)服務(wù)的滿意度也日益下降。因此希嘉第二期為西電提供了統(tǒng)一數(shù)據(jù)開放平臺及相關(guān)服務(wù)來幫助學(xué)校解決當(dāng)前數(shù)據(jù)使用過程中遇到的問題，具體如下：
1、?工作輕松又討好：統(tǒng)一數(shù)據(jù)開放平臺可以統(tǒng)一注冊管理學(xué)校多源異構(gòu)數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)資產(chǎn)，可以將數(shù)據(jù)資產(chǎn)向淘寶商家銷售商品一樣呈現(xiàn)給數(shù)據(jù)申請者，讓數(shù)據(jù)中心的管理人員可以從傳統(tǒng)的查找表格、提供接口、同步數(shù)據(jù)的方式解放出來，只需要對數(shù)據(jù)的申請方進行管理、審核和檢測即可。可以將更多的精力放在數(shù)據(jù)資產(chǎn)質(zhì)量的把關(guān)、數(shù)據(jù)資產(chǎn)全面性的審核和補充上，同時也為眾多數(shù)據(jù)申請者簡化了數(shù)據(jù)申請流程，節(jié)約了數(shù)據(jù)申請時間。
2、?多種數(shù)據(jù)供給方式：統(tǒng)一數(shù)據(jù)開放平臺在ETL推送數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上基于不同業(yè)務(wù)場景又?jǐn)U展了以下三種數(shù)據(jù)供應(yīng)方式平：
（1）事務(wù)/分析應(yīng)用建設(shè)：以標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)API接口開放，屏蔽異構(gòu)的數(shù)據(jù)源類型。并通過線上開發(fā)者中心提供完整的API集市、調(diào)用文檔、示例等服務(wù)。
（2）BI可視化分析構(gòu)建：提供數(shù)據(jù)源連接開放，可線上登記申請，同時為學(xué)校提供管控功能。
（3）師生用戶數(shù)據(jù)服務(wù)：提供文本數(shù)據(jù)開放服務(wù)，申請審核通過后直接生成Excel、TXT文件，方便不具備開發(fā)能力的校內(nèi)用戶也可以快速獲取全面的實時數(shù)據(jù)。
三種方式都支持?jǐn)?shù)據(jù)的一次發(fā)布、多次使用，（例如：類似統(tǒng)一身份認(rèn)證數(shù)據(jù)只發(fā)布一次即可被申請者自主調(diào)用無數(shù)次），同時使用過程全部留痕（可用于信息中心工作成果匯報），不僅保障了數(shù)據(jù)的安全性，又支撐了全場景應(yīng)用生態(tài)。
3、?數(shù)據(jù)的實時性得到滿足：以上三種數(shù)據(jù)供給方式都支持直連源業(yè)務(wù)系統(tǒng)將數(shù)據(jù)發(fā)布出來供數(shù)據(jù)申請者調(diào)用，源業(yè)務(wù)系統(tǒng)任意數(shù)據(jù)的變動，目標(biāo)系統(tǒng)都可以實時捕獲，解決了學(xué)校課表查詢、工資查詢、考勤等眾多有數(shù)據(jù)實時需求的業(yè)務(wù)場景。
希嘉通過向客戶提供統(tǒng)一數(shù)據(jù)開放平臺和對需要發(fā)布的數(shù)據(jù)提供數(shù)據(jù)治理服務(wù)徹底幫助信息中心在邏輯層面構(gòu)建了“數(shù)據(jù)一個庫”，解決了數(shù)據(jù)使用瓶頸的問題，用學(xué)校馬老師的話說：幫他們解放了80%的工作量（原來3個人忙不過來的工作量，現(xiàn)在一個人輕松搞定），同時該平臺也降低了數(shù)據(jù)使用者的數(shù)據(jù)使用門檻、簡化了數(shù)據(jù)申請流程，提升了用戶數(shù)據(jù)使用體驗和滿意度，協(xié)調(diào)數(shù)據(jù)所花費的時間顯著減少，應(yīng)用平均上線時間從之前的11個月減少到了3.5個月。讓數(shù)據(jù)真正意義上成為資產(chǎn)及時有力的支撐了學(xué)校18年“五個一工程”戰(zhàn)略目標(biāo)的落地。18年具體落地成效如下：
●? 數(shù)據(jù)一個庫成效：共完成了192張數(shù)據(jù)表匯聚，ETL上行接口共390個，ETL下行接口共812個，為全校117個系統(tǒng)提供了數(shù)據(jù)共享。為上層應(yīng)用通過API共發(fā)布了211個API，一年之內(nèi)支撐了學(xué)校51個應(yīng)用的上線，API被調(diào)用總次數(shù)超過千萬次；
●??認(rèn)證一個號成效：在數(shù)據(jù)開放平臺的支撐下18年新增近百個系統(tǒng)的統(tǒng)一身份認(rèn)證對接，共認(rèn)證系統(tǒng)158個，調(diào)用數(shù)據(jù)表1186張次，業(yè)務(wù)系統(tǒng)覆蓋率95%；
●??管理一張表成效：支撐了學(xué)校上線表單59個不同種類，力求推進數(shù)據(jù)多跑路，提高管理服務(wù)效率，全校師生共完成6萬多份自主打印。其中支撐學(xué)生自助打印本課程成績單近三萬份，研究生成績單近1.5萬分，其他供給1.5萬余份；
●??服務(wù)一個站成效：通過數(shù)據(jù)開放平臺支撐一站服務(wù)大廳上線微應(yīng)用/服務(wù)總數(shù)266個，PC總訪問量高達(dá)62萬次，日均訪問量達(dá)3500+。移動校園APP（i西電）上線微應(yīng)用/服務(wù)百余個，用戶數(shù)20000+；
●??決策一個鍵成效：通過數(shù)據(jù)開放平臺支撐了學(xué)校自研的《大數(shù)據(jù)決策支撐平臺》輔助管理和決策支持的效果初顯，建成了包括教育教學(xué)、綜合預(yù)警、招生就業(yè)、精準(zhǔn)資助、科研貢獻(xiàn)、學(xué)生畫像、資源使用及人事分析在內(nèi)的10個主題分析模塊，并建立相應(yīng)的評估評價指標(biāo)，為精準(zhǔn)決策提供支撐。
第三期：實現(xiàn)數(shù)據(jù)全生命周期管理
2019年初學(xué)校在《教育信息化2.0行動計劃》指導(dǎo)下，制定了以信息化促進管理服務(wù)創(chuàng)新。在“五個一工程”基礎(chǔ)上推進落實信息化體制機制升級改造，以保障全校數(shù)據(jù)實現(xiàn)“互聯(lián)互通”、全校業(yè)務(wù)實現(xiàn)“一網(wǎng)通辦”、徹底解決師生辦事重復(fù)填表的信息化建設(shè)目標(biāo)。
對標(biāo)19年目標(biāo)要求，經(jīng)過信息中心對數(shù)據(jù)資產(chǎn)多年持續(xù)的積累和運營后，18年在支撐學(xué)校信息化建設(shè)目標(biāo)：“五個一工程”落地方面取得了顯著成效，這已經(jīng)讓學(xué)校包括校領(lǐng)導(dǎo)、職能部門、及師生在內(nèi)的廣大群體切身感受到了數(shù)據(jù)帶來的紅利、感受到了通過數(shù)據(jù)服務(wù)對日常工作和管理服務(wù)帶來的創(chuàng)新和變革。但隨著數(shù)據(jù)的不斷匯聚和使用，仍然在以下幾方面發(fā)現(xiàn)了不足：
1、?數(shù)據(jù)質(zhì)量問題日益凸顯
當(dāng)數(shù)據(jù)被當(dāng)做資產(chǎn)用起來后，高頻、大量、全場景的數(shù)據(jù)使用需求會把每一個細(xì)小的數(shù)據(jù)質(zhì)量問題無限放大，數(shù)據(jù)資產(chǎn)不全面、數(shù)據(jù)格式不統(tǒng)一、數(shù)據(jù)無注釋、數(shù)據(jù)內(nèi)容錯誤或者缺失等問題的被動響應(yīng)讓信息中心應(yīng)不暇接，這又成為了信息中心推進信息化工作新的瓶頸所在，而且該問題的解決已迫在眉睫，學(xué)校急需一套數(shù)據(jù)質(zhì)量的閉環(huán)管理機制來解決日益凸顯的數(shù)據(jù)質(zhì)量問題。
2、?共性數(shù)據(jù)萃取不足
學(xué)校的整體業(yè)務(wù)是有很多不同的業(yè)務(wù)場景共同構(gòu)建的，在前期的信息化建設(shè)過程中，西電信息中心的數(shù)據(jù)已經(jīng)能夠為業(yè)務(wù)場景提供數(shù)據(jù)，但是提供數(shù)據(jù)需要從不同的數(shù)據(jù)庫表中獲取數(shù)據(jù)，組成場景需要的數(shù)據(jù)，這種支撐業(yè)務(wù)場景的方式效率低下，不熟悉業(yè)務(wù)的數(shù)據(jù)管理員不能提供具體的數(shù)據(jù)，只能提供全量數(shù)據(jù)，導(dǎo)致數(shù)據(jù)安全管理存在一定隱患。
西電在數(shù)據(jù)使用過程中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)業(yè)務(wù)需求所需要的數(shù)據(jù)比較固定，例如統(tǒng)一身份認(rèn)證基本只會用到人員信息表、組織架構(gòu)表、一卡通賬號、照片和外鏈表的數(shù)據(jù)，但是西電158個系統(tǒng)或應(yīng)用做統(tǒng)一身份認(rèn)證都需要用到這幾張表的數(shù)據(jù)，這就導(dǎo)致西電數(shù)據(jù)管理員不得不將大量的精力花在這單調(diào)重復(fù)的工作中。
結(jié)合西電數(shù)據(jù)管理員近幾年的經(jīng)驗來看當(dāng)前80%的業(yè)務(wù)場景事實上都可以由20%具有共性的數(shù)據(jù)集來支撐（統(tǒng)一身份認(rèn)證案例），但是由于這些共性的數(shù)據(jù)表未被歸納整理出來，導(dǎo)致西電數(shù)據(jù)管理員即使花費80%的精力來準(zhǔn)備業(yè)務(wù)層所需要的數(shù)據(jù)表，都仍然無法滿足業(yè)務(wù)層應(yīng)用開發(fā)對數(shù)據(jù)需求的速度。
3、?數(shù)據(jù)資產(chǎn)不清、流向不明
當(dāng)前信息中心已經(jīng)建成了包含全校大部分業(yè)務(wù)系統(tǒng)主數(shù)據(jù)的共享數(shù)據(jù)庫，已能夠支撐絕大部分的數(shù)據(jù)共享交換需求，但是因為數(shù)據(jù)資產(chǎn)不清，數(shù)據(jù)流向不明的問題給數(shù)據(jù)的使用帶來了眾多的困惑，具體表現(xiàn)在：
●??對于校領(lǐng)導(dǎo)：信息中心無法為校領(lǐng)導(dǎo)提供一個直觀的展示界面，讓校領(lǐng)導(dǎo)可以一目了然的了解學(xué)校的數(shù)據(jù)資產(chǎn)現(xiàn)狀、各部門數(shù)據(jù)提供排名情況、各部門數(shù)據(jù)質(zhì)量排名情況、各部門數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)遵循情況、各部門數(shù)據(jù)問題解決情況等，讓校領(lǐng)導(dǎo)可以在宏觀層面實時監(jiān)督學(xué)校數(shù)據(jù)資產(chǎn)運行現(xiàn)狀，為校領(lǐng)導(dǎo)部門問責(zé)和關(guān)鍵協(xié)調(diào)提供決策支撐。甚至校領(lǐng)導(dǎo)自己想要及時了解學(xué)校的預(yù)決算等數(shù)據(jù)的統(tǒng)計情況都沒有辦法及時準(zhǔn)確的知道。
●??對于職能部門：?各個部門想直觀了解自己到底已提供出去了多少數(shù)據(jù)，提供的數(shù)據(jù)支撐了學(xué)校哪些業(yè)務(wù)運行，還有哪些業(yè)務(wù)需要本部門提供什么樣的數(shù)據(jù)來支撐，本部門需要的數(shù)據(jù)應(yīng)該有哪些部門供給？本部門在數(shù)據(jù)使用過程中遇到的數(shù)據(jù)質(zhì)量問題總是不能得到及時有效的解決。業(yè)務(wù)部門對這些情況都有迫切的知情權(quán)，但是信息中心又沒法給出準(zhǔn)確的答復(fù)。
●??對于廣大師生：沒有渠道了解學(xué)校與自身相關(guān)的數(shù)據(jù)資產(chǎn)到底由哪些部門分管，導(dǎo)致好多數(shù)據(jù)每年都存在重復(fù)填報的問題，關(guān)鍵是填來填去最后反饋回來的數(shù)據(jù)還是有一堆問題，但是就是不能清晰的知道到底應(yīng)該找誰來核對解決？這種情況導(dǎo)致師生在各部門辦事時經(jīng)常遇到阻礙、浪費了個人時間，或與部門工作人員之間產(chǎn)生不必要的矛盾，而為了協(xié)調(diào)解決這些問題也給信息中心和各職能部門帶來了無盡的煩惱和巨大的工作壓力。
●??對于信息中心：信息中心雖然作為全校數(shù)據(jù)資產(chǎn)供需管理的樞紐節(jié)點，但是卻缺乏對數(shù)據(jù)全周期、全流向的有效監(jiān)管能力；比如信息中心無法及時掌握源頭數(shù)據(jù)的變更情況，這樣不僅會使得下游有實時性要求業(yè)務(wù)場景就沒法得到很好的滿足（工資條案例），而且這些變更對下游帶來的業(yè)務(wù)影響也無法及時準(zhǔn)確的評估。這就會導(dǎo)致作為全校數(shù)據(jù)樞紐節(jié)點的信息中心會成為背鍋俠，任何數(shù)據(jù)問題都是信息中心的問題，導(dǎo)致工作中總是吃力不討好，信息中心也繼續(xù)新的技術(shù)手段救自己于水深火熱之中。
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以上問題成為了掣肘西電2019年信息化目標(biāo)實現(xiàn)的主要障礙，因此西電啟動了第三期《數(shù)據(jù)治理與共享》建設(shè)項目來解決以上問題，具體建設(shè)內(nèi)容如下：
一、?通過治理提升數(shù)據(jù)質(zhì)量
本期項目希嘉完成了西電11個處級單位、38個科室、46個業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)的全面調(diào)研，建設(shè)了較完善的數(shù)據(jù)倉庫體系（數(shù)據(jù)湖—》數(shù)據(jù)倉庫—》數(shù)據(jù)集市三層架構(gòu)）。治理后基本解決了之前存在的數(shù)據(jù)質(zhì)量問題，同時也對數(shù)據(jù)的全面性、完整性、準(zhǔn)確性進行了補充。具體表現(xiàn)在：
1、?輸出數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)及數(shù)據(jù)管理制度
希嘉通過調(diào)研為學(xué)校數(shù)據(jù)了符合學(xué)校實施數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的西安電子科技大學(xué)校級數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)V1.0和多個配套的數(shù)據(jù)管理制度。
2、希嘉新建的數(shù)據(jù)湖中
●??治理前學(xué)校老共享庫中共有783張數(shù)據(jù)表、字段數(shù)12000+、注釋率37%，學(xué)校日均處理10余件數(shù)據(jù)質(zhì)量相關(guān)的問題。
●??治理后識別出老共享庫中有495張有用的數(shù)據(jù)表（288張無用的數(shù)據(jù)表），有用的字段數(shù)8000+，希嘉新建數(shù)據(jù)湖完成了對學(xué)校老共享庫的融合替換。
●??希嘉根據(jù)學(xué)校的業(yè)務(wù)需要又從46個業(yè)務(wù)系統(tǒng)共補采了近3000張數(shù)據(jù)表，最終新建的數(shù)據(jù)湖中共集成了3698張數(shù)據(jù)表、字段數(shù)68590、字段注釋率提升到了87.9%。
3、希嘉新建的標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)倉中
校級數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)在數(shù)倉中完成標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)模型的創(chuàng)建，然后從數(shù)據(jù)湖中把數(shù)據(jù)按照標(biāo)準(zhǔn)加載轉(zhuǎn)換到數(shù)據(jù)倉庫中，最終進入到數(shù)據(jù)倉庫的數(shù)據(jù)表共計566張（包括253張標(biāo)準(zhǔn)代碼表和313張標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)表）、20460個字段、字段注釋率95%。
二、?通過數(shù)據(jù)集市萃取共性數(shù)據(jù)能力
希嘉以學(xué)校實際業(yè)務(wù)需求為導(dǎo)向萃取相應(yīng)數(shù)據(jù)集，按照西電實際業(yè)務(wù)經(jīng)驗來看，本期項目按照部門職能、業(yè)務(wù)需求、分析需求三個方向完成了數(shù)據(jù)集的萃取工作，截止目前共創(chuàng)建API近800個，支撐了學(xué)校近百個應(yīng)用的正常運行，接口累計被調(diào)用4500萬次，日均調(diào)用11萬次，有效支撐了學(xué)校的日常管理和教育教學(xué)工作。
三、?通過數(shù)據(jù)資源門戶理清數(shù)據(jù)資產(chǎn)和流向
本項目為西電電子大學(xué)定制化開發(fā)了數(shù)據(jù)資源門戶系統(tǒng)，目的就是通過對數(shù)據(jù)進行全生命周期的梳理幫助學(xué)校解決數(shù)據(jù)資產(chǎn)不清、流向不明給學(xué)校各個角色（校領(lǐng)導(dǎo)、職能部門、信息中心、廣大師生）帶來的數(shù)據(jù)使用問題。具體建成成果如下：
●? ?對于校領(lǐng)導(dǎo)：通過資源門戶的總覽界面可以直觀的了解到數(shù)據(jù)資產(chǎn)現(xiàn)狀，掌握數(shù)據(jù)提供排名情況、數(shù)據(jù)質(zhì)量排名情況、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)遵循情況、數(shù)據(jù)問題處理情況等，既可以為校領(lǐng)導(dǎo)提供宏觀層面的決策支撐，也可以讓校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)數(shù)據(jù)使用需求自主完成excel電子表格數(shù)據(jù)的下載。
●? ?對于職能部門：通過數(shù)據(jù)資源門戶的部門或主題界面可以讓各個部門對每一張數(shù)據(jù)表的供需情況、流向情況和被使用情況，本部門需要的數(shù)據(jù)提供了在在線的申請界面，數(shù)據(jù)質(zhì)量問題也可以直接溯源查看，不僅滿足了部門對數(shù)據(jù)的知情權(quán)，還降低了各個部門使用數(shù)據(jù)的門檻。
●? ??對于廣大師生：通過希嘉的數(shù)倉架構(gòu)對學(xué)?！耙痪W(wǎng)、一次、多端（PC端、移動端、自助端）”服務(wù)體系的支持，基本上解決了師生重復(fù)填報的問題。同時師生也可以通過數(shù)據(jù)門戶直觀的了解到與自身相關(guān)的所有數(shù)據(jù)到底分別由哪些部門產(chǎn)生，被用到了什么地方去，遇到數(shù)據(jù)質(zhì)量問題在線上直接就可以發(fā)起處理申請。
●? ??對于信息中心：通過數(shù)據(jù)智能門戶提升了信息中心對數(shù)據(jù)全生命周期和全流向的監(jiān)管能力，對數(shù)據(jù)的變更及數(shù)據(jù)質(zhì)量問題帶來的影響也能夠通過數(shù)據(jù)門戶一目了然的知道，讓信息中心從背鍋俠變成了蜘蛛俠，為學(xué)校提供了共享共建、共生共贏的信息化建設(shè)解決方案。